S o b r e V I V E R n(d)a E D U C A Ç Ã O

P R O J E T O

O Q U E É ?

É um projeto que ocorre através de depoimentos motivacionais sobre a educação, demonstrando (principalmente através das experiências dos participantes) o quanto os esforços vinculados aos estudos (em suas diversas perspectivas) são capazes de mudar a vida das pessoas.

P E R S P E C T I V A S

Sobre VIVER NA Educação: Significa que a pessoa gosta de estudar e direciona a sua vida dando valor aos estudos.
Sobreviver NA Educação: Significa que a pessoa estuda “por obrigação” e interpreta os estudos como algo sacrificante e desmotivador.
Sobre VIVER DA Educação: São as pessoas que gostam de trabalhar com a educação e se esforçam para valorizá-la.
Sobreviver DA Educação: São os que trabalham com a educação, mas não se sentem motivados, logo a enxergam meramente como uma renda ($).

P Ú B L I C O - A L V O

Alunos do Ensino Médio da rede pública de ensino do Estado de São Paulo.

M E T O D O L O G I A

Através do uso da Plataforma do Google Meet serão realizadas semanalmente videoconferências entre os participantes do projeto e os alunos, a fim de que os depoimentos não sejam transmitidos somente como aulas e sim como ambientes propícios ao diálogo e troca de experiências acadêmicas.

T E M P O

Intencionalmente espera-se que o projeto se desenvolva entre os meses de Setembro à Dezembro, dependendo da receptividade dos alunos e do interesse dos mesmos.

J U S T I F I C A T I V A

Enquanto educadores e atuantes na rede pública do Estado de São Paulo nas disciplinas de Filosofia, Sociologia e Projeto de Vida, observamos os alunos desmotivados e sem grandes perspectivas quanto à vida acadêmica, acreditando que o investimento aos estudos após o Ensino Médio é algo desnecessário nos dias de hoje.

Nesta medida, torna-se imprescindível que os alunos valorizem os estudos neste período tão transformador de suas vidas e vislumbrem o mercado de trabalho como possibilidades de realização profissional e não meramente como renda.

O B J E T I V O S

Proporcionar ao estudante a confiança na capacidade de utilizar fortalezas e fragilidades pessoais para superar desafios e alcançar objetivos.
Incentivar no aluno o seu posicionamento como protagonista de ações que contribuam para o bom aproveitamento do espaço escolar.
Desenvolver o espírito crítico dos alunos e sua capacidade de observação de relatos sociais almejando uma vida acadêmica feliz.
Refletir continuamente sobre o seu próprio desenvolvimento e sobre suas metas e objetivos, considerando a perspectiva social e temporal.

C O M P E T Ê N C I A S E H A B I L I D A D E S

Resgatar no relato de experiências aspectos que indiquem características pessoais em relação aos estudos dos participantes.
Reconhecer, em argumentos da tradição filosófica, a importância da experiência educacional como forma de emancipação.
Construir argumentação consistente.
Analisar criticamente a própria experiência educacional.
Identificar problemas a partir da observação da realidade.
Pensar soluções que possam resolver problemas reais e beneficiar sua comunidade.
Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em diálogos e relatos.
Analisar a condição estudantil na sociedade contemporânea.
Reconhecer liberdade como um valor do indivíduo e da sociedade, a partir de relatos/registros que descrevem experiências democráticas e não democráticas.